Опубликован: 14.05.2017 | Доступ: свободный | Студентов: 1161 / 287 | Длительность: 37:41:00
Лекция 7:

Научно-технический прогресс

7.4. Показатели, характеризующие уровень развития науки и техники на макро- и микроуровне

7.4.1. Показатели, характеризующие уровень развития науки и техники на макроуровне

В условиях усиливающейся глобализации мировой экономики обостряется и процесс соперничества государств в области развития науки и техники. Это связано прежде всего с тем, что лидирующие страны в этой области получат значительные экономические преимущества от данной глобализации, со всеми вытекающими отсюда последствиями. Поэтому конкуренция в этой сфере идет не ради состязательности, а ради получения дополнительной прибыли.

К показателям, на основе которых можно определить уровень развития науки и техники на макроуровне, можно отнести:

  1. долю средств, выделяемых государством на развитие науки и техники, в ВВП;
  2. долю наукоемкой продукции в общем объеме промышленного производства страны;
  3. долю наукоемкой продукции, производимой той или иной страной, в общем объеме наукоемкой продукции, выпускаемой всеми странами мира;
  4. уровень производительности труда;
  5. степень лидерства того или иного государства по важнейшим приоритетным направлениям развития науки и техники;
  6. количество работников, занятых в сфере научных и прикладных исследований, на 1000 жителей страны;
  7. уровень жизни населения;
  8. уровень механизации и автоматизации производства при изготовлении продукции (работ, услуг);
  9. долю готовой и особенно наукоемкой продукции в структуре экспорта;
  10. долю продукции, производимой с использованием прогрессивных технологий;
  11. количество лауреатов Нобелевской премии в стране;
  12. среднегодовой объем выручки, полученной от продажи лицензий и патентов за последние годы;
  13. долю прогрессивных отраслей промышленности (электроэнергетика, машиностроение и металлообработка, химическая и нефтехимическая промышленность) в общем объеме промышленного производства.

Каждый из этих показателей имеет свои особенности, но лидерство стран в области развития науки и техники можно определить только на основе их совокупности.

Рассмотрим более детально сущность отдельных показателей. Давно известно, что наиболее выгодно производить наукоемкую продукцию. Это связано с тем, что цены на мировом рынке на наукоемкую продукцию достаточно высокие и имеют тенденцию к росту. Таким образом, у производителей этой продукции имеется больше возможностей для получения прибыли и сверхприбыли.

К наукоемкой относится такая продукция, в которой воплощены открытия, изобретения и ноу-хау. Это продукция электронной промышленности (компьютеры, телевизоры и т.д.), атомного машиностроения (атомные реакторы), самолетостроения (самолеты и вертолеты), военно-промышленного комплекса (современное оружие), а также наукоемкая продукция других отраслей.

Поэтому показатель "доля наукоемкой продукции в общем объеме промышленного производства" является объективным показателем развития науки и техники в стране и определяется из выражения:


где d_{нп} - доля наукоемкой продукции в общем объеме промышленного производства, %;
V_{нп} - годовой объем промышленного производства наукоемкой продукции в стоимостном выражении;
V_{пр} - годовой объем производства продукции в целом по промышленности в стоимостном выражении.

В определенных случаях можно использовать такой показатель, как "доля наукоемкой продукции в общем объеме машиностроительного производства".

Уровень развития науки и техники в значительной мере зависит от того, сколько средств то или иное государство выделяет на эти цели. Поэтому показатель "доля средств, выделяемых государством на развитие науки и техники, в ВВП" в определенной мере также характеризует темпы развития НТП. Этот показатель определяется из следующего выражения:


где d_{ср} - доля средств, выделяемых государством из бюджета на развитие науки и техники;
З_{нт} - средства, выделяемые из госбюджета на развитие науки и техники;
ВВП - годовая величина валового внутреннего продукта.

Известно, что между производительностью труда и уровнем развития науки и техники существует прямая связь, поэтому по уровню производительности труда можно судить и о степени развития науки и техники, а также об эффективности использования научно-технического потенциала страны.

Производительность труда является основой для повышения материального благосостояния граждан. Поэтому по уровню материального благосостояния граждан косвенно можно судить и об уровне развития науки и техники в той или иной стране. Но это будет справедливо только в том случае, если государственная политика направлена на достижение этой цели.

Достаточно объективным показателем, характеризующим уровень развития науки и техники, являются уровень механизации и автоматизации работ.

Коэффициент механизации работ в целом по народному хозяйству или отдельной отрасли определяется из выражения:


где К_{мех} - коэффициент механизации работ;
V_{мех} - объем продукции (работ, услуг), полученный с использованием механического труда в целом по народному хозяйству (отдельной отрасли);
V_{общ} - общий объем произведенной продукции (работ, услуг) в целом по народному хозяйству (отрасли).

Коэффициент автоматизации работ в целом по народному хозяйству или отдельной отрасли определяется из выражения:


где K_{авт} - коэффициент автоматизации работ;
V_{авт} - объем продукции (работ, услуг), полученный с использованием автоматизированного труда в целом по народному хозяйству (отдельной отрасли).

Коэффициент ручных работ в целом по народному хозяйству или отдельной отрасли определяется из выражения:


где K_{руч} - коэффициент ручного труда;
V_{руч} - объем произведенной продукции (работ, услуг), полученной с использованием только ручного труда в целом по народному хозяйству (отдельной отрасли).

Коэффициент ручных работ можно исчислять и по формуле:

K_{руч} = 100 - К_{мех} - K_{авт}.

Что касается показателя "количество лауреатов Нобелевской премии", то он в определенной мере также характеризует уровень развития науки в стране. По этому показателю лидируют США, на эту страну приходится 225 лауреатов Нобелевской премии, в то время как на РФ приходится всего 21.

Развитые страны мира значительную экономическую выгоду получают от продажи патентов и лицензий на изобретения.

При этом многие из них, особенно США и Япония, продают такие патенты и лицензии, которые для этих стран уже морально устарели, а для менее развитых стран они являются инновационными. Полученные средства от продажи патентов и лицензий можно использовать на дальнейшее развитие науки и техники, что существенно решает проблему финансирования фундаментальных и прикладных исследований.

К показателям уровня развития науки и техники можно отнести показатель удельного веса новшеств, степень морального старения, степень обновления продуктовой структуры и др.

Показатели развития науки и техники на мировом уровне не унифицированы, поэтому в нашей стране используют свои показатели, хотя между ними имеется много общего.

Так, например, в Японии для определения технического уровня развития разработан синтетический показатель:


где Е - показатель технического уровня;
А - продажа патентов;
В - продажа технологий;
С - продажа "ноу-хау";
D - экспорт наукоемких продуктов и изделий.

К показателям, характеризующим уровень развития науки и техники на макроуровне, предъявляются следующие требования:

  • объективность;
  • возможность сопоставимости с аналогичными показателями других стран.

Если сравнивать страны мира по уровню развития науки и техники, то они существенно и разительно отличаются друг от друга, и это состояние напоминает пирамиду, на вершине которой находятся США.

На протяжении уже довольно длительного периода США являются локомотивом ускорения научно-технического прогресса, и государственная политика этой страны направлена на достижение этой цели, и именно они получают максимальную научную ренту.

Виктория Хайбрахманова
Виктория Хайбрахманова

Здравствуйте, я уже сообщила, но нет ответа, по поводу ошибок в тесте Лекции №1 курс "Экономика организаций" на который я сейчас записана. Мои правильные ответы засчитываются как неправильные, я думала неужели я ошибаюсь и заново перечитала лекцию, прошла снова тест, но ситуация повторилась, в своих ответах я уверена, и хочу "5".