НОУ ИНТУИТ | Мнения | Решение олимпиадных задач по информатике

Опубликован: 21.03.2012 | Доступ: свободный | Студентов: 2817 / 171 | Оценка: 4.44 / 4.19 | Длительность: 06:43:00

Темы: Программирование, Алгоритмы и дискретные структуры, Школа

Специальности: Программист

Теги: BGI, SHL, алгоритмы, базы данных, бином Ньютона, директива компилятора, драйверы, побочная диагональ, поиск, процедуры, размещения без повторений, решето эратосфена, сортировка, треугольник паскаля, цвета, элемент цикла, элементы

Вам нравится? Нравится 49 студентам

| Поделиться |

Поддержать курс

| Скачать электронную книгу

Игорь Орещенков || рейтинг: 11.00 24 марта 2018 в 16:28

Описательный язык лекций беден, определения даны "научными" словами, которые не всегда соответствуют тем понятиям, которые определяются.

Людмила Грищенко || рейтинг: 10.70 17 августа 2020 в 14:32

Идея курса хорошая, но приведенные в лекциях программы содержат ошибки, поэтому ученику, не обладающему достаточными навыками программирования, трудно разобраться в сути задания

Денис Скрипов || рейтинг: 10.40 21 июля 2015 в 08:51

Я считаю курс хорошим в плане предоставленного материала, но необходимо поработать над заданиями, в них много ошибок(в формулировке: лишняя буква, иногда неправильная формулировка задания), также необходимо поработать над ответами, т.к. в некоторых случаях верный ответ не засчитывается. С уважением, Денис Скрипов.

Ирина Макарова || рейтинг: 10.40 5 июня 2012 в 15:35

В целом курс оставляет хорошее впечатление как по подбору задач, так и по рассмотренным алгоритмам. Но все впечатление портится от большого количества описок и ошибок в текстаз программ и тестовых вопросах. Хотелось бы пожелать автору доработать материал. Спасибо! Творческих успехов!

Иван Югов || рейтинг: 10.40 22 мая 2012 в 23:09

Пожелания автору курса. 1. В реализации решета Эратосфена делители числа n могут быть ограничены не (n div 2), а Round(Sqrt(n)). 2. В поцифровой обработке чисел, представленных как строки, вместо Val и Str можно использовать более быстрые функции преобразования Ord и Chr. 3. Задача о нахождении цифрового корня может быть решена в одну итерацию на числе любой длины с использованием признака делимости на 9: Q(n) = (n - 1) mod 9 + 1 Достаточно взять сумму всех цифр по модулю 9 (с поправкой на нулевой остаток). Сложность алгоритма упрощается с O(n* log(n)) до O(n) по времени и с O(n) до O(1) по памяти. 4. Задача об определении принадлежности точки многоугольнику решается с помощью векторного произведения. Этот метод не сложнее способа с площадями и обладает следующими преимуществами: - при вещественных координатах вершин результат значительно точнее, т. к. не извлекается корень и при суммировании пллощадей не накапливается погрешность; - при целых координатах вершин результат абсолютно точен, т. к. все расчёты проводятся в целых числах; - способ может использоваться для проверки многоугольника на выпуклость. На олимпиадах регионального уровня с высокой вероятностью возможны тесты, проваливающие решение методом площадей.

Григорий Непомнящий || рейтинг: 10.40 15 апреля 2012 в 21:47

В заданиях нужно указывать начальные значения переменных. Имеются опечатки в вопросах и ответах.

Дарья Мельникова || рейтинг: 10.30 8 сентября 2012 в 01:38

Спасибо за интересный и полезный курс! Именно то, что и хотелось бы найти - приемы олимпиадного программирования в доступном и наглядном изложении.

Василий Буханов || рейтинг: 10.15 22 августа 2013 в 12:32

Курс полностью справляется с задачей, на которую он рассчитан. Материал изложен просто и понятно. В тестах иногда встречаются ошибки, и дать правильный ответ не совсем просто.

Василий Буханов || рейтинг: 10.15 21 августа 2013 в 17:05

Курс полезный, так как описанные здесь приемы решения задач помогут справиться с большим их количеством. Хотелось бы более понятного изложения информации, потому что местами без помощи знающего человека разобраться в алгоритмах непросто, и корректно составленных заданий.

Сергей Андреев || рейтинг: 10.10 26 ноября 2019 в 21:29

В курсе рассмотрены различные методы решения задач, для которых приведены примеры их использования.

Елизавета Белозерова || рейтинг: 9.50 24 августа 2017 в 18:09

Здравствуйте, я понимаю, что курс ориентирован на учеников 6-7 классов, но решения многих задач неоптимальны, названия переменных не отражают из назначения, а оформление кода меняется от задачи к задаче. Мне казалось, что подобные курсы должны формировать у школьников умение писать понятный и "красивый" код.

Ирина Жевтило || рейтинг: 9.40 9 февраля 2017 в 23:28

Лекции написаны доступно и понятно, приведены примеры программ. Тесты составлены по материалам лекций, что очень хорошо

Кирилл Тихонов || рейтинг: 9.20 4 июля 2013 в 15:34

Во многих случаях нет комментариев к правилу заполнения ответа. Когда отвечаешь - не понятно- как заполнять: с пробелами или запятыми, словами или командой и тд.

Алла Хандусь || рейтинг: 9.00 18 октября 2018 в 15:08

Все понравилось, хотелось бы увидеть ещё в процессе обучения интерактивные практические задания.

Евгений Симоненко || рейтинг: 8.70 26 марта 2014 в 15:15

Минусы:

Иван Черепанов || рейтинг: 8.63 6 мая 2014 в 15:57

Курс понятен, полезен и прост в освоении, но в нем есть пара небольших недостатков. В нем иногда встречаются опечатки. Также сначала была проблемы с теми заданиям, где необходимо вводить свои ответы: в них не всегда был указан формат ввода.(т.е. как вводить:через запятую, через пробел, без пробелов и т.п.).

Сергей Жаров || рейтинг: 8.03 8 мая 2013 в 16:31

в экзамене слишком много однотипных и утомительных задач вроде "что выведет следующий фрагмент программы ...". они ничего не добавляют, а только утомляют.сделать их вручную - абсурд, набирать похожие фрагменты в паскале - к чему?

Валерия Ни || рейтинг: 7.90 1 марта 2016 в 03:02

Курс очень познавательный и насыщенный. Недостатков в курсе не наблюдалось.

Сергей Быстров || рейтинг: 7.90 14 апреля 2012 в 08:59

Материал нужный и крайне полезный. Задания на предсказание результата выполнения программы, на поиск ошибки в программном коде - еще один подход в обучении алгоритмизации и программирования (в тестах их много, а вот в лекции их можно было бы включить побольше!). Этот курс в практике работы учителя - просто находка! Недостатком курса считаю его крайнюю "сжатость", можно было бы при разборе алгоритмов более подробно описывать идеи решения задач.

Артем Федосеев || рейтинг: 7.90 1 апреля 2012 в 22:01

Все отлично!!!

Авторизоваться

Решение олимпиадных задач по информатике

Вопросы и ответы