Альфред Маршалл и принципы экономикс

Задание

Прочитайте следующие положения представителя направления биологической экономии("Bionomics") Майкла Ротшильда. Как Вы считаете, можно ли экономику рассматривать как разновидность биологической системы?

• "Экосистемы представляют собой структуру с ограниченными ресурсами, в сравнении с отраслями, размеры которых ограничены потребительским спросом, а не отсутствием доступа к редким ресурсам. При капитализме фирмы гибнут из-за отсутствия у потребителей желания платить за их продукцию, а не из-за отсутствия предложения. Экономика - структура, ограниченная потребителем".
• "Если спрос есть самый главный ограничитель роста той или иной отрасли, то единственным способом выживания и процветания для любой фирмы или отрасли должно быть удовлетворение спроса потребителей. Это можно сделать двумя способами: либо специализироваться на производстве специфичных товаров, спрос на которые постоянен, но не высок (с позиций биологии это будет называться захватом пустующей экологической ниши), либо выпускать общераспространенную продукцию с издержками более низкими, чем у конкурентов. Издержки зависят от технической производительности, а уровень технической продукции зависит от подразумеваемых технологических связей между машинным (традиционно физическим) капиталом и человеческим капиталом".
• "Исследователи используют термин "learning curve" (кривая обучения), означающий, как процесс научения позволяет выполнять тот или иной вид работ с наименьшими затратами сил и энергии. Именно способностью обучаться и отличается человек от остального животного мира: Вы тот, что вы едите - может относиться к муравьям (колония муравьев представляет собой довольно иерархичное "общество" с четко различаемыми функциями у каждого слоя пирамиды. По мнению биологов, подобное "разделение труда" у муравьев и сделало данный вид самым распространенным на земном шаре после людей), но фраза "вы тот, что вы знаете" более правильно описывает суть человеческого поведения".
• "Если знания и навыки обладают столь непреходящей ценностью, то главенствующей проблемой экономики благосостояния становится не нахождение оптимального сочетания эффективности и справедливости путем перераспределения общественного богатства, а несколько иная задача: "В технокультурной экономике коренная проблема состоит не в равномерном распределении потребления среди членов сообщества, а в равномерном распределении инвестиций в человеческий капитал
• В технокультурной экономике есть только одно лекарство против бедности - развитие образования, путем агрессивных инвестиций. Истинный прогресс требует действительно открытый доступ к качественному образованию любому американцу, который пожелает приложить усилия для получения знаний".
• "Как в любой экосистеме, в экономике существует класс, начинающий жить за счет других, при наступлении определенных обстоятельств. Подобно лиане Ротанга, эпифитному растению, приносящей пользу дереву до тех пор, пока не дорастет до его вершины, и после, начинающему высасывать из него соки, школьная администрация США, вместо улучшения координационных процессов в системе управления, становится паразитическим элементом, достигнув определенных размеров. Бюрократия начинает расходовать средства на себя, обделяя тем самым и потребителей, и производителей услуг"