Опубликован: 27.07.2016 | Доступ: свободный | Студентов: 4427 / 1537 | Длительность: 13:20:00
Специальности: Психолог
Лекция 5:

От конфликта к разводу

< Лекция 4 || Лекция 5: 12345 || Лекция 6 >

5.5. Последствия развода для детей

Развод касается не только двоих. Это всегда тяжкое испытание для детей. Если сравнивать последствия развода для взрослых и для детей, то болезненнее он сказывается на вторых. Для жены муж - не кровный родственник, для детей - кровный. После развода мать может попытаться найти другого супруга, но дети другого отца найти не могут. Иногда и отчим становится детям роднее отца, но так происходит нечасто.

Наиболее острая проблема неполной семьи, возникающая вследствие развода, - с кем проживать ребенку. В подавляющем большинстве после расторжения брака ребенок остается с матерью. Отец при этом обязывается оказывать ему материальную помощь. Семейный кодекс Российской Федерации, принятый в декабре 1995г., устанавливает жестко определенный процент дохода отца, который он должен выплачивать в зависимости от числа детей в распавшемся браке: 25% - на одного ребенка, 33% - на двух детей и 50% - на трех и более. Дети передаются на воспитание отцам лишь в исключительных случаях - когда мать страдает алкоголизмом или психически больна. Доля отцов, остающихся с ребенком, составляет, по некоторым оценкам, менее 1%.

Некоторые ученые полагают, что развод не привлекал бы к себе столь пристального внимания, если бы не затрагивал благополучия детей. Около 60% разводящихся пар в США и России имеют несовершеннолетних детей. Однако наличие детей не удерживает родителей от развода. Ежегодно 1 млн детей в США и более 500 тыс. в России остаются с одним родителем.

Последствия развода родителей

Мы заметили, что во многих домах, где дети с удовольствием принимали позу диктатора и становились развязными непосредственно после ухода из семьи отцов, именно на последних лежала ответственность за суровую и устрашающую дисциплину в доме. Уход отца, таким образом, давал свободу для проявления импульсов, которые столь тщательно сдерживались в его присутствии, свободу вести себя так безнаказанно и получать от этого удовольствие.

У многих матерей опускались руки из-за своих собственных конфликтов, а также из-за непривычности выступать в роли сторонника дисциплины. Другие матери давали нам понять полунамеками, что весьма надеялись на то, что кто-то из сыновей возьмет на себя роль отца в семье. У некоторых детей такая агрессивность явно отражала уподобление качествам покинувшего их отца и, таким образом, была способом преодолеть горечь его утраты.

Ребенок чувствует, что с распадом семьи ослабевает контроль за его нравственными устоями, по мере того как рушатся его внешние опоры и гнев, направленный на родителей, решительно проникает в сознание. Одним из проявлений такого состояния может стать приобретение новых привычек, как, например, мелкое воровство и вранье, наблюдаемые в этой возрастной группе в период распада семьи. Ребенок обеспокоен тем, что ему самому придется позаботиться о себе, и в этом он усматривает угрозу своей будущей социализации.

Однако главный момент переживания одиночества и ощущения изолированности, о которых сообщали дети, был, возможно, связан с их восприятием развода как битвы между родителями, где ребенку нужно было встать на чью-то сторону. Следуя этой логике, шаг на сторону одного родителя расценивался ребенком (и иногда, конечно, одним из родителей) как предательство другого, что могло вызвать настоящий гнев и еще больший отказ от одного из родителей вдобавок к обострению внутреннего психического разлада. Таким образом, парализованные своей собственной противоречивой преданностью и психической или реальной расплатой - необходимостью встать на сторону одного из родителей, многие дети воздерживались от такого выбора и чувствовали себя одинокими и покинутыми и не знали, где найти утешение и родственное участие. Фактически из-за этого противоречия они остались в стороне в разгар тяжбы между родителями.

Поведение многих детей в школе разительно отличалось от поведения дома. Так, некоторые дети, будучи в состоянии подавленности и напуганности дома, начинали командовать, контролировать других, а иногда и хитрить в школе. Другая модель поведения детей в школе, обнаруженная во время развода родителей, сочетала в себе снизившуюся способность сосредоточиться в классе и возросшую агрессивность на площадке для игр.

Мало кто из детей хочет, чтобы их родители развелись. По данным российских психологов начала 1980-х гг., одно из трех самых заветных желаний опрошенных ими детей младшего возраста - чтобы у всех были папы и мамы. У многих детей чувство обиды, вызванное разводом, проявляется особенно остро, если кто-то из родителей вступает в повторный брак.

Что происходит с самооценкой растущего ребенка, если родители разводятся? Это зависит от ряда факторов. Отрицательное влияние на ребенка будет гораздо больше, если в момент распада семьи мать очень молода, так как ей по сравнению с более взрослой женщиной труднее справиться со стрессом, вызванным разводом. Характер влияния развода зависит также от возраста ребенка. Для маленьких детей он более неблагоприятен, чем для детей постарше. Повторное вступление в брак кого-либо из родителей также влияет на самооценку. Результаты одного из исследований говорят о том, что дети из таких семей оценивают себя более позитивно, чем дети, родители которых развелись, но не вступили в брак снова. Однако дети, которые не уживаются со своими отчимами, как правило, проявляют большую тревожность по сравнению с детьми, матери которых не вышли замуж снова. Ученики, матери которых овдовели в относительно молодом возрасте, не проявляли склонности к высокой самооценке. Эти учащиеся неплохо приспосабливались, но относились к промежуточной категории. Наиболее позитивно оценивать себя были склонны дети из полных семей.

Любопытные факты

По американским данным, подтвержденным российскими социологами, 50% всего воспитанного в человеке дает мать, 28% - отец, 3% - школа и церковь, и 88% объема воспитания в целом ложится на семью. Таким образом, роль семьи в обществе значительно выше той, которую до сих пор отводили ей социологи.

Общеизвестно, как трепетно казахи относятся к вопросам генеалогии. Едва ли не первое, что учит наизусть каждый казахский мальчик, - имена семи предков, не зная или путаясь в которых, легко заработать несмываемое пятно манкурта, человека без рода и племени.

Другие исследования дали иные результаты. Например, при обследовании подростков в возрасте от 10 до 18 лет из штата Канзас США было обнаружено, что самая высокая самооценка оказалась у юношей из разведенных семей, матери которых не вступили в повторный брак, а самая низкая - у юношей из разведенных семей, матери которых снова вышли замуж. И наоборот, у девушек из полных семей была самая высокая самооценка, тогда как у девушек из разведенных семей самооценка была примерно одинаковой, независимо от того, вышла их мать снова замуж или нет.

Обследование учащихся третьего, шестого и восьмого классов из полных, неполных, разведенных и повторно созданных семей не выявило существенных различий в уровнях их "Я-концепции". Однако у детей, которые сообщили о высоком уровне конфликтности в семье, показатели "Я-концепции" были существенно хуже, независимо от типа семьи. Поэтому основную роль играет фактор качества и гармонии межличностных отношений, а не тип структуры семьи. Исследования "Я-концепции" учеников пятого-восьмого классов дали те же результаты: главное значение имеет счастье или несчастье ребенка в семье, а не то, является ли эта семья полной, повторно созданной или разведенной.

Если дети становятся свидетелями конфликта между родителями или сами вовлечены в него, у них можно ожидать снижения самооценки. Психологи обнаружили, что самооценка ниже у подростков из конфликтных семей, а также у таких, где были плохие отношения между родителями и детьми.

К. Смит обнаружил, что у учащихся 7-8 классов, живущих только с матерью (отец оставил семью после перехода ребенка в третий класс), уровень учебной "Я-концепции" ниже по сравнению с детьми, которые живут с обоими биологическими родителями. Исследователь пришел к выводу, что снижение учебной "Я-концепции" явилось результатом конфликта между родителями, имевшего место перед разводом, а также эмоционального стресса, связанного с распадом семьи. Однако снижение учебной "Я-концепции" (которая оценивалась по отзывам ребенка о своей учебе) не обязательно сопровождалось ухудшением успеваемости. Другие исследования показывают, что различия в личностных характеристиках между детьми из полных и разведенных семей появляются еще до официальной регистрации развода.

Одно исследование показало, что у подростков, переживших развод родителей, гораздо больше вероятность столкнуться с враждебным отношением родителей и (или) недостаточными заботой, присмотром после школы и вниманием учителей, а также с финансовыми трудностями. И наоборот, обнаружено, что низкий уровень "Я-концепции" и (или) социальных навыков связан с перечисленными выше жизненными факторами.

Знаете ли вы, что…

Психоаналитики давно доказали, что травматичен не сам развод, а только неправильная его организация.

Дети страдают от развода родителей, но его воздействие на них ослабевает с течением времени, и многие возвращаются к привычному образу жизни. В США разведенные отцы часто не принимают участия в жизни своих детей и значительное число не оказывает должной финансовой помощи. В СССР ситуация была схожей: отцы после развода порывали связи с детьми. Причем чем моложе ребенок, тем меньше вероятность того, что отец будет участвовать в его воспитании на постоянной основе.

Еще больше эта вероятность снижается в случае девочек. СССР - общество, познавшее феномен безотцовщины в двух поколениях (потери в двух мировых войнах), сейчас стоит перед опасностью сознательного отстранения отцов от воспитания детей в третьем поколении. Разводы - фактор морального и материального ущемления детей.

Известно, что личность человека формируется с ранних лет. И если в детстве ребенок был лишен тепла родительской любви, он может вырасти моральным уродом. Нередко эти люди бывают упорными и трудолюбивыми, но при этом холодными и жесткими. Или просто несчастными. Незаконнорожденные и нелюбимые дети - к сожалению, частое явление в истории. Об этом свидетельствуют биографии знаменитых людей.

По мнению самих американских социологов, ныне в США необычайно высоко число разводов. Около половины браков 25-40-летних заканчиваются крушением; в двух третях случаев в конфликты родителей вовлекаются и дети. Столь высокий уровень разводов и разъездов, а также рождения детей вне брака, говорит о том, что половине всех детей, рожденных в 1980-е гг., большее время придется жить только с одним из родителей. Как правило, это означает, что ребенок будет меньше контактировать с отцом и получит от него меньшую поддержку. Если родители вступают в повторный брак, у детей появляется еще одна проблема: как ужиться с мачехой или отчимом.

Исследования доказывают, что лишенные тесной привязанности к родителям дети выстраивают такие модели социального мира и собственного "Я", которые губительным образом сказываются на их самооценке и дальнейшем социальном приспособлении (социализации).

Маленькие дети склонны к эгоцентризму, поэтому в потере одного из родителей, особенно когда эта потеря - результат развода, а не смерти, они часто обвиняют себя. Они думают, будто именно они стали причиной развода. Уровень сознательной зрелости ребенка в момент развода может быть критическим. В результате снижается самооценка и утверждаются пессимистические взгляды. Ранняя потеря привязанности оставляет в наследство одиночество и низкую самооценку. Будучи уже взрослыми, такие индивиды подвергаются особому риску одиночества и продолжают обвинять себя во всех затруднениях.

Статистика разводов показывает, что родители убегают из дома чаще, чем дети.

Развод родителей по-разному воздействует на подростков. Некоторые ощущают свою вину в том, что родители разошлись. Но иногда развод оказывает даже положительное влияние, так как кладет конец пьянству, физическим расправам, родительским скандалам, бессонным ночам и психологическому стрессу. Некоторые подростки, родители которых разошлись, говорят, что они перенесли развод легче, чем предшествующие ему конфликты. Они рассказывают о том, как раньше, еще до развода, постоянно стыдились говорить с приятелями о своей семье, расстраивались из-за материальных трудностей, переживали из-за чередующихся ссор и примирений родителей. В таких случаях развод воспринимается почти как облегчение.

Результаты многочисленных исследований показывают, что разведенные мужчины и женщины временами скучают по своим бывшим мужьям или женам, испытывают тревогу, даже если сами были инициаторами развода и считали свой брак несчастливым. Развод тяжело сказывается и на моральном состоянии детей. Дошкольники обычно чувствуют страх, неуверенность в себе и считают себя виноватыми в разрыве родителей. Дети более старшего возраста выражают свое раздражение более непосредственно. Большинство детей успокаиваются в течение года или двух лет после развода, хотя некоторые из них чувствуют себя несчастными и одинокими в течение пяти лет после развода или еще дольше, даже если родитель, с которым они живут, снова вступил в брак.

Последствия развода сильнее сказываются на мальчиках, чем на девочках: мальчики становятся неуправляемыми, агрессивными, проявляют несамостоятельность и тревожность. Следует учесть, что родители и сами в этот момент испытывают нарушения эмоционального равновесия, в результате им недостает душевных сил, чтобы помочь детям в тот момент, когда те особенно нуждаются в их помощи и поддержке.

Суммарное воздействие развода зависит от его условий и событий как до, так и после него. Когда родители расстаются мирно, когда в семье до и после развода нет явно выраженной борьбы между ними, когда дети могут свободно общаться и с отцом, и с матерью и ощущают поддержку обоих родителей, родственников и друзей, тогда отрицательные последствия сводятся к минимуму.

Последствия развода могут быть длительными, особенно когда развод протекал драматично, а конфликт был долгим и публичным. Эти последствия сильнее проявляются у младших школьников и подростков. Если оба разведенных супруга регулярно видятся с детьми, постоянно обсуждают проблемы воспитания и выказывают любовь к детям, негативный эффект развода сводится к минимуму.

Ежегодно по причине развода 160 тыс. британских детей лишаются одного из родителей. В отличие от США или скандинавских стран, где судьбой общих детей занимаются практически на равных оба родителя (то ли совместно, то ли поочередно), в Великобритании, как и в большинстве остальных государств, дети остаются практически на полном попечении матерей. В результате двое из пяти разведенных отцов в течение двух лет после развода утрачивают всяческие контакты со своими детьми. Только в 2002 г. 61 тыс. судебных постановлений, обязывающих матерей предоставлять своим бывшим мужьям возможность общения с детьми, была нарушена. А ведь дети, растущие без отца, как показывают многочисленные исследования, значительно чаще кончают жизнь самоубийством, бросают школу, становятся наркоманами, совершают преступления. Тем не менее механизма, способного защитить права как разведенных отцов, так и самих детей, в Великобритании не существует.

Вопреки мнению, будто бы после развода дети быстро приходят в себя, данные научных исследований показывают, что он надолго оставляет у них душевные раны. Более чем у 30% молодых людей и женщин 19-29-летнего возраста в течение 10 лет после развода родителей нет или почти нет никаких стремлений. Они плывут по течению, не ставя перед собой никаких жизненных ценностей... и испытывая беспомощность. Недостаток самоуважения, депрессия, антиобщественное поведение и постоянная озлобленность - все это характерно для многих детей разведенных родителей.

По данным неблагоприятные последствия развода более значимы для детей из тех социальных групп, которые придают большее значение социальным нормам и санкциям, направленным против развода. Самооценка ребенка существенно зависит от возраста матери в период развода. У женщин, которым при расторжении брака было меньше 24 лет, только 22% детей по достижении 12-14 лет имели высокую самооценку, тогда как у детей матерей, разведенных в старшем возрасте, такая самооценка у 45%. В возрасте до 3 лет развод оказывает на ребенка меньше влияния, чем в более старших возрастах. Вероятность повторного брака разведенного супруга обратно пропорциональна количеству оставшихся у него детей. Но самым драматическим образом воспринимают развод 5-7-летние дети. В это время происходит идентификация с родителями по полу. В момент развода 7-летние дети, особенно девочки, очень часто переживают чувство вины за происходящее, начинают думать, что именно из-за них развалилась семья. Ощущение, что "я плохой", может привести к депрессии или, наоборот, вызвать агрессию, оставить ощущение собственной неполноценности на всю жизнь.

В 10-летнем возрасте у девочек из распавшихся семей число проблем увеличивается - особенно у тех из них, кто рано начинает взрослеть и выглядит старше своих лет. К 15 годам у подростков из распавшихся и повторно образованных семей - как у юношей, так и у девушек - возникает больше проблем как в семье, так и в отношениях с окружающими, в школе.

Неудачные браки, разводы и повторные браки увеличивают вероятность возникновения трений между членами семьи. Такие перемены тяжело переживаются и детьми, и родителями. Даже повзрослев, многие вспоминают развод родителей как трагедию.

Данные социологических исследований свидетельствуют: развод родителей в три раза увеличивает вероятность будущего развода у детей, в то время как вероятность развода детей, родители которых не разводились, составляет 1 : 20. На брак, конечно, влияет множество факторов.

Анализ причин развода показал, что неудачу в браке во многом предопределяют ошибки в выборе партнера, т.е. избранник либо не обладает необходимыми личностными чертами, либо совокупность его психофизиологических особенностей, взглядов и интересов не соответствует представлениям и потребностям избирающего.

< Лекция 4 || Лекция 5: 12345 || Лекция 6 >
Ксения Руденко
Ксения Руденко
Фарит Аккубаков
Фарит Аккубаков